据有关部门不完全统计，目前全世界习练太极拳者已近两亿人，如果以每50人为一教学单位统计，两亿多的习练者中，太极拳师的数量也是一个庞大的数字。近几年，太极拳师职业化异军突起，太极拳的迅猛发，急需一批德才兼备的太极拳师，至于怎么当好一名太极拳师，拳师的基本素养是什么，众多人还不甚了了，老马以从事太极教学近40年的经历，不揣浅薄，谈一些自已的看法。 太极拳师的基本素养是什么？怎么辨别拳师的优劣？老马认为：考查一名太极拳师的标志是：首观师德师风，次观技艺层次，再观教学能力。 拳师良好的师德师风，是尊道的外化，是顺道而行所显现的气象。具体体现在师者对技艺的尊，对前辈的敬，对学生的爱，对亲情的真。这些展现的是师者的人格魅力，这样的太极拳师通常以"德艺双馨"一词加以赞美。在学者的心目中，太极拳师的一举一动即是拳法的规矩、是道德的外化、是父母的替身，是效法的楷模，可影响学生的一生。
今天的太极拳师，已不同于过去的拳师。在当今一日千里，飞速发展的高科技时代，现代拳师所面对的教学对象发生了改变，已由过去单纯传武，发展到今天养生保健、体验文化、自娱娱人、丰富人生、提高生命质量等多视角、多角度的太极拳教学。学练太极拳的人，也由文化低，层次低，变为今天高学历，高智商的群体，这些都对拳师提出了新的课题与教学标准。拳师已不再是教一套拳架那么简单，不但要对本门技法精益求精，同时还要具备丰富的太极学养，包含古典哲学、中医学等等。总而言之，今天的太极拳师应博学，只有博学，方能更好的传道，授业，解惑。 1. 传道 道为技业之规律，是学者技艺发展的成功之路，而不是简单的招式，技巧。如果师者拳道不明，没技艺之道，就无法对学生传道，一个不为学子指明方向的拳师，定会以其昏昏，使人昭昭，师者不明，学者也一定茫然而无所从，半途而废，很难教出高素质的太极人才。 2. 授业 可概括为拳法系统，招法，技巧等，师者只有全面掌握拳法系统，招法结构，技巧窍要，才会循循善诱满足学者的学习。太极拳系统包含内功，拳架，推手，散手，长短兵器等，综合为太极功夫。拳师如果只能授以拳架，其它不懂或未有掌握，就不能使学生领略到功夫的全部，如拳师对技艺一知半解，特别是对太极的奥妙未有体验与把握，就更不具备传授高级功夫的条件了。
3. 解惑 拳师对于学生在学拳过程中提出的各类问题，要能够深入浅出的给予解答，为学生指点迷津。拳师不但要具有深刻的练功体验，还要说得清，道得明，或以功态对学生做直观的表达，或通过肢体的接触，以身试技，将抽象的理论化为实际的感受，使学生由感而明技。 4. 有教无类 在老马看来，没有学不好的学生，只有教不好的拳师。一个称职的拳师，无论学生穷富，地位高低，无论男女老幼，接授能力强弱，都将一视同仁，都应能教，而且能教的很好。老马数十年教过各种各样的学生，只要他虚心学，我就愿意教，在我眼里，向我学拳的，没有高低贵贱，一律平等。 5. 因材施教 人的禀赋不同，自然对拳艺的接受能力存在个体差异，拳师应根据学生学拳的具体情况，传授应该传授的项目，拳师应要啥有啥，而不局限于自家拳架，当然，自家拳架也是初学的必经之法门，这一关必过，学生应以谦卑之心走进来，以最大的勇气走出去，方能成就自我。
“好为人师”不是坏事，说明师者自有其心里需求：体面、被人尊重、受众、利群等，但古人将“好为人师”前面加了“人之忌”三字，提醒人们做师应慎之又慎。拳师在羽翼未丰、基本素养欠缺时，盲目为师，会误导后学，愧对列祖列宗，背离了太极大道。既然“好为人师”为“人之忌”，那么，我们只有不断加强自身素养，干中学，教中悟，日久自然就可“善为人师”了。 本站责编：太极网萌 |
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