这样的老师绝对是明师，遇到便是幸运

即学识比较渊博。大凡堪称明师者，绝非孤陋寡闻之辈，大都阅历深广，经验丰富，教人常可举一反三、旁征博引，使习者不仅可以学到武技，尚能领悟为人处世之道。

即对所传技艺，通晓拳理，切中精髄，善于演变，可多角度、多方式地予以阐发，深入浅出地晓之以理，因材施教。

即会的东西未必很多，但精于某一拳种的功法、练法和用法。如同教人识字，不仅使其会读、会写、还要会用。

即能做、能讲、能用、能解。切莫小瞧这四能，真正具备这四能者并不多见。

所谓能做

亦即会练，知道怎么练。大凡有点功夫的拳手，皆可以身示范，这一层并不难。故而，会个三拳两脚者，均可教之，然能做者未必能讲，比如，为什么这样做，而不能那样做？这样做的益处是什么？不这样做的害处或不利是什么？以及怎样才能做好等等。即皆属讲的范畴。对此，只知其一，不知其二者是说不清、道不明的。

所谓能用

更非易事。人所皆知，学以致用。然，会用并不等于能用。太极拳技击的技巧方法，无不寓于套路之中，可谓一说即会，一点即通。但若一不娴熟，二无真功，三无实战经验，则未必能用。能不能得心应手的应用，是看一个拳师明不明的显著标志。

所谓能解

并非单指对一些招数的破解能力，更重要的是指可以帮助习练者解释疑难、指门引路。比如，教人气沉丹田，力贯筋梢。怎样才算气沉到丹田呢？气沉未到丹田，外形上有何表现？肤色上有何特征？内里有何体感？力达未达筋梢，行功中肩、肘、腕、指有何直感？发力时手掌、指尖、指盖有何特征等。凡此种种状态、功象、功感，乍看是些理论问题，实则是个实践经验的问题。能否正确地解决，适时地引导，很大程度上体现着一个拳师的造诣深浅。