文／嵩山少林武术职业学院 刘海科
摘要：教师在教育的过程中并不仅仅是在传递知识，更重要的是通过自身
形象进行一种潜移默化的教学影响。本文试图理性地分析武术教练员的形象，通
过增强这种意识感，提高武术教学的整体效果。 一、教练也应是人类心灵的工程师
教师的工作是神圣的、崇高的、伟大的。一个人知识的积累、智力的发展、文明习惯的养成，人生观、道德观的形成和建立，都是在青少年时期打下基础的。所以说，教师是塑造人类灵魂的工程师．是园丁．是蜡烛．受到了全社会的重视、尊敬与赞美。
在多数人心目中，教师的形象是无私和诲人不倦的。作为一名教师．职业决定了他要淡泊名利，甘于清贫．要耐得住寂寞。如今，争名逐利的浮躁世风冲击着校园．诱惑着教师。于是．有一些不甘寂寞的园丁也跃跃欲试．为名为利为欲，忙忙碌碌．再也不能静下心来研究学问，教书育人。
对于习武的孩子们来说．教练对他们的影响力比教师更大，所以教练更应该高标准严格要求自己
师徒如父子，爱生如子。这是我国古代师生关系最淳朴的反映。由于许多学生多数为少年．生活还不能自理．尤其要求教练员像父母一样关爱他们。儿童生活习惯的好坏关系着他一生的前途，而习惯的养成是靠教练员的一言一行去培育的。
二 教员如何塑造形象
在知识经济占主导地位的今天．人们的社会竞争意识比以往任何一个时代都强烈．个人实力决定了人的生存质量．面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求．学校不仅要更新教育思想，更要加强提高教师的素质，以凸显新时期教师的新形象．塑造教练员的新形象。
1．具备较高的思想政治素质
人的行为是受自身思想意识支配的．“德高为师、身正为范”。如果一个教练员在教学过程中不仅能做到把思想道德教育摆在恰当的位置，而且能够为人师表．那么．就会对受教育者产生良好的影响。我们认为把对学生思想道德教育寓于教学之中是教练员应有的职业道德。教练员的职责不只是传授给学生专业技术、技能．更重要的是教育学生怎样做人．身体力行．用自己高尚的情操来感染学生，在思想道德方面做学生的表率。一个有高尚品德的教练员可以通过教学．把热情洋溢、乐观无畏的进取精神．把好学多思、公平竞争的工作作风．正直诚实、吃苦耐劳的高贵品质传授给学生。教练员的正确的思想行为和良好的品德修养必然会对学生的成长起着潜移默化的感召作用．并产生深远的影响。 [page]
2．具备较高的教学能力
新时期要求教练员不能仅仅了解一些专业知识、技术和技能．更要具备一定的教学能力、教学方法、必要的知识技能结构、积极的创新精神、分析判断问题的能力等。因为增强学生的身体素质．传授技艺．仅仅靠教练员个人学到的几项运动技能是远远不够的．这就要求教练员要具备掌握任何一种技艺的能力，要从思想上更新意识．以学生为本．由学生的管理者转化为学生发展的引导者，由知识技能的传授者转化为学生发展的促进者．使教学成为教练员启发诱导学生积极参与的学习和自我教育过程，并通过创设宽松、民主、生动、活泼的教育环境，形成激励学生独立思考、创造性学习的教育机制。同时提供学生自我发展和表现的时间与空间，使学生真正享有他们充分发挥自己才能的机会和掌握命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由．以促进他们身心的全面发展，培养他们自觉的主体意识、主体能力和独立思考、勇于创造的精神品质。
3．具备科研能力
目前部分教练员虽然具备一定的知识和技能．但在对学生实施教育时缺乏必要的宏观教育理念的指导。武术是一门横跨自然科学和社会科学、纵览一切相关学科和相关技术的高度综合性科学．所以教练员不仅是技术的传授者，更重要的是科学知识的传播者。一个合格的教练员除了具有高尚的思想道德品质外．还必须具有渊博的知识．提高教练员的教学和科研能力，要不断地更新自己的知识结构，及时吸取先进的理论观点．掌握科学领域前沿的新知识，同时要勇于淘汰那些已经被社会实践证明陈旧的理论、知识观点，从不同科学发展的交叉点去发掘新知识．使自己的授课内容是本学科领域内的新成果．使自己的课有一定特色。同时．通过有特色的课唤起学生的求知欲。
4．教育民主化
师生关系．要从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、朋友关系。在现代社会里．教练员与学生应当是平等的．每一个学生不论学习成绩是好是差．道德是否有缺陷．他的人格都应该受到尊重。一位教育家说：”教师与学生的脸是对立的．但感情不能对立。”教练员首先要尊重每一个学生．只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。教育学生最重要的秘诀是爱。教练员要发自内心地爱学生．学生只有感受到爱和尊
重．才能快乐学习．健康成长。教练员要树立”无差生”观．要记住自己的职责是教育所有的学生．要坚信每个学生都有学习的潜能。在教学过程中尽量给每位学生同等的参与练习的机会．并经常检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别．公开评价学生的学习过程和结果。在实旌奖励时．要做到公平、公正、公开．不可有不同的对待。要常常了解学生的意见．看看他们是否认为教练员在期望上有偏差，随时审视自我．随时修正。
5．具备健康的形象
根据世界卫生组织wHO为健康下的定义，健康应包括身体、心理和社会适应能力三个方面内容。对教练员的要求更是这样．身体主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好．具备卓越的指挥能力和适应能力及楷模形象。心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。教练员在工作时运用语言的机会与数量明显少于其他学科的教师．而教练员表演性和以身作则的表率作用却大于其他学科教师，教练员一般都能保持健美的体形，同时教练员身体的健康．肌肉的匀称．动作的优美．反应的灵敏都无形中给予学生形体类的观感．对学生有较大的吸引力和感召力，给学生最直接的启示——武术能塑造健美的形体．进一步促使学生热爱。
教师的定律．一言以蔽之．就是你一旦今日停止成长．明日你就将停止教学。重视新时期教练员形象的塑造．培养具有良好的政治思想素质、较高业务水平的跨学科学习和研究能力以及身体心理健康的教练员是时代的要求，作为一名教练员应紧跟时代步伐．去迎接机遇和挑战。
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