非晕 发表于 2005-4-6 21:52:00

二问:慢架盘到何种程度就可练发劲?

<P>已知太极实战必发劲,发劲应是打败对手的最重要,最频繁,最有效的手段。可我找不到详细讲解太极发劲的资料,看了心意六合拳的讲解和VCD,颇感同太极相通,以其法用于太极势发劲,果然有相当感觉。</P><br /><P>但又不敢真这样练,怕搞错了路子,练叉了气,那麻烦就大了。明知要先盘慢架,但盘到何种程度才可练发劲呢?杨家“小架,用架”是否主要用来练发劲?是否凡应发劲的招式均应该发劲?练发劲要注意哪些关键问题呢?请老师指点迷津。谢谢!</P><br />

慢吞吞 发表于 2005-4-8 11:18:00

想发劲?首先要有内功、内劲。内部没有东东,拿什么发呀?不要“急于逮鱼”!还是应该先“退而结网”!<br /><br />----------------------------------------------<br />抢救国宝,刻苦修练,承上启下,任重道远.E-mail:yin1271@sina.com.021-58391552。13611678630

太极神鹰 发表于 2005-4-9 12:39:00

<P>学武如学文,练拳如读书,不但要识字,更要知道其意思,这就是;知其然(大致的动作)、更要知其所以然(每一动的含义)!</P><br /><P>现在练太极的,大都只知道打一套空架子,对拳架中每一动的含义,对拳架与推手的关系,拳架与散手的关系都一无所知,就想谈发劲,这不是空谈吗?这与小学生问大学课程有啥两样?</P><br /><P>所以还是先把拳架搞深、搞透,这就是:“知其所以然”的功夫,这步功夫完成了,发劲也就不难了。</P><br /><div align="right"><font color="#000066">[此贴子已经被作者于2005-4-11 9:39:07编辑过]</font></div>

非晕 发表于 2005-4-12 00:10:00

<P>小学生能问大学问题?学生问:“老师,sin(x)的导数怎么求啊?”,老师必然瞪大眼道:“你怎知函数,导数的?!谁教的?自学的?”,心里道:“这小子真神了!”,惊,喜参半。</P><br /><P>老师怕我听不懂吗?</P><br /><P>那提个小学问题:练拳架怎样知其所以然?怎样才叫把拳架搞深,搞透了?有何评价标准?</P>

非晕 发表于 2005-4-12 00:15:00

<P>慢吞吞先生:你的网结好了吗?逮到大鱼了吗?</P><br /><P>网眼多大,网面积多大?方的好还是园的好?</P><br /><br /><br /><div align="right"><font color="#000066">[此贴子已经被作者于2005-4-12 0:24:19编辑过]</font></div>

慢吞吞 发表于 2005-4-12 12:03:00

<P>网且堪用,鱼大鱼笑(小)行家知道.</P><br /><P>天网恢恢,包罗万相.方的不好,园的不好,空的尚好,亦非最好.</P><br /><P>有问必答,不胜耐心.</P><br /><P>阿弥陀佛&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; </P><br /><br />

慢吞吞 发表于 2005-4-12 13:06:00

<P>练拳架怎样知其所以然?怎样才叫把拳架搞深,搞透了?有何评价标准?</P><P>&nbsp; &nbsp; 简单说,评价标准就是一个"慢"字.&nbsp; &nbsp;慢不是简单学着慢,是知其慢,悟其之所以慢.</P><P>慢是太极拳的标志,亦是太极拳的灵魂.&nbsp;&nbsp;把"慢"搞透了.拳架也就自然深了.</P><P>阿弥陀佛</P>

非晕 发表于 2005-4-12 22:30:00

慢透了以后呢?再快,还是永远慢?网结好了,如何捕鱼呢?

太极神鹰 发表于 2005-4-13 08:11:00

<P>你能告诉我?</P><P>“慢”里面包含些什么吗?</P><P>“网”真的这么快就结好了吗?</P><P>结“网”都用了哪些材料呢?</P>

非晕 发表于 2005-4-13 23:45:00

<P>老师,这不正是我要问的问题吗?我问:“慢架盘到何种程度才可。。。。。”,即“慢里都包含什么了,才可。。。。。”,或:“这网用什么材料,结到怎样才可。。。。”。</P><br /><P>正因为我不清楚才有此问,结果被您扣了个“好高务远”的大帽。我当然知道发劲比较高深点,所以才问呀!</P><br /><P>您前面说“知其所以然(每一动的含意)”,是指每一动的攻防含意,还是每一动的劲点运行过程?还有,什么样才算有内功,內劲,有什么身体感觉?</P><br /><P>好了,我对慢或网真不清楚,还请赐教为盼!谢谢老师。</P><br />
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